【讀書心得】愛無盡夢常在

作者：張惠博

出版社：鼎茂

出版日期：2012/08/15

語言：繁體中文

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細讀《愛無盡夢常在》這本書的過程，不僅讓我深受感動，更引發了對教育使命的深層思考。書中所述的不僅是個人職涯的回顧，更是一段台灣教育改革、學校發展與價值重建的縮影。作者張惠博教授，以其41年教育服務的經驗，勾勒出一位教育領導者如何以信念與實踐並行，推動教育理想與制度創新。

全書分為四十餘篇章節，環繞著張教授擔任彰化師範大學校長期間的點滴回憶與政策推動歷程，每一篇文章皆有其時代背景與教育意義。讀來不僅具史料價值，更讓我感受到一份身為教育者的責任與承擔。這本書彷彿是一面鏡子，讓我反思自身在教學生涯中是否也持續保持初心，是否有真正站在學生的立場思考問題，是否在日常行政與教學中落實所謂的教育理念。

書中多次強調「學生為本」的核心價值，這一理念在現今教育現場仍常被提起，然而在實務上卻容易淪為口號。張教授以實際行動證明，真正以學生為中心，是要在課程設計、教學方法、校園政策及資源分配中，處處體現對學生的尊重與關懷。他推動教學卓越計畫、積極舉辦各類活動、開放資源讓學生參與決策，皆顯示出對學生成長的重視。

特別令我感動的是書中對夢想與現實的探討。〈夢想實踐〉與〈懷抱理想．認識現實〉這兩篇章節，不僅是作者理念的展現，更是教育工作者應有的反思：我們在追求教育理想的同時，是否也具備足夠的現實應變力？張教授分享他赴美進修的歷程，面對國內外教育體系的不同，不以偏概全，而是深入觀察、思索轉化之道；在彰師大推動各項改革時，他未因制度僵化而退縮，而是設法以漸進方式調整結構，化阻力為助力。這份勇氣與智慧，正是教育領導者最需要的素質之一。

書名《愛無盡夢常在》極具詩意與哲思，反映出作者對教育的浪漫情懷與堅定信仰。「愛」是整本書的精神所在，這份愛不是單純的情感表達，而是一種不求回報的奉獻與信任，是對教育事業深耕不懈的情操；而「夢」則象徵著未竟之志，是一種不斷前行的驅動力，即便面對現實考驗，也不輕言放棄。這份愛與夢，貫穿了書中每一段敘述，也深深烙印在我心中。

在談到領導哲學時，張教授提出「僕人式領導」的觀點，主張領導不在於地位的高低，而在於是否能夠真誠地服務他人。這一點讓我非常認同，尤其在現代教育環境中，領導者往往面臨來自行政、教學、家長與社會多重壓力，若沒有堅定的信念與為人設想的胸懷，很容易迷失方向。張教授的經驗提醒我，真正的領導是要在服務中不斷自我更新，在實踐中不斷學習。

書中如〈科學家的科學路〉、〈人才培育是國家競爭力的基石〉等篇章，則點出教育與社會之間不可分割的關係。知識的價值不應止步於課堂，而應成為連結社會、促進產業創新、提升國家競爭力的動力。教育若僅止於理論灌輸，而忽略實際應用與學生能力培養，終將脫離社會需求而失去意義。

值得一提的是書中多處強調教育的延續性與系統性。章節〈向下扎根．向上結果〉、〈向前看．開步走〉讓我體認到教育不是短期施政可以立見成效的工作，而是需長期經營、持續投入的人才培育工程。張教授多年來投注於各教育階段，不僅著眼於大學層級的發展，更關心基礎教育的扎根，這份遠見極其難能可貴。

本書也呈現了國際化在大學發展中的重要性。透過〈美國七日行〉、〈彰師風華．舞動國際〉等篇章，作者詳細分享如何藉由國際參訪、海外交流，拓展視野、學習他國長處，進而為本土大學注入創新與動能。在全球化加劇的今日，這種國際視野的養成已是大學教育不可或缺的一環。

《愛無盡夢常在》不僅是一本回憶錄，也是一部教育者的奮鬥史，是一封充滿溫度與情感的信件，寄給每一位曾在教育路上努力過、迷惘過、夢想過的人。它不僅陳述了一所大學的轉型軌跡，更點燃了我們對教育價值的再思考與再肯定。

對我而言，這本書的最大價值，在於其真實性與可親性。不同於制式教育理論的艱澀與抽象，它以溫暖平實的筆觸，娓娓道出一位教育工作者的心路歷程，讓讀者得以從中汲取力量，尋找方向。它讓我意識到，教育從不是一場單打獨鬥的事業，而是需要眾人齊心協力、彼此成就的共同實踐。

張教授所說的「高貴的心靈勝過世俗的權勢與名聲」讓我久久不能忘懷。在一個強調效率與結果的時代，這句話如同當頭棒喝，提醒我們教育的真正價值不在於績效數據，而在於能否啟發學生的靈魂，激發他們成為更好的人。

我由衷推薦這本書給所有教育界的同仁、仍在學習路上的青年朋友、以及任何一位對社會進步懷抱關心的人。讓我們在閱讀中重拾對教育的信仰，在現實中實踐愛與夢想，在風雨中堅持那一份不滅的初心。願我們都能如書名所言，在「愛無盡，夢常在」的道路上，走得堅定、走得溫柔，也走得深遠。